"Õpetajate täiendusõpe prioriteetsel teemal “Ohutus” - digivaldkonna riskidega arvestamine modernes õpiruumis"

• Auditoorne: 8 akad/t

koolituse läbinu teab ja tunneb ära peamised e-ohutuse valdkonna probleemid ning oskab pakkuda neile võimalikke lahendusi

o On veebikeskkondadest digitaalse info otsingul eesmärgipärane, hindab selle sisu kriitiliselt ning annab vajadusel omandatud teadmised edukalt õpilastele edasi

o Nõustab õpilasi suhtlemisel sotsiaalvõrgustikes ja muudes digikeskkondades Netiketi hea tava reeglitest lähtuvalt.

o Järgib ise ja nõustab õpilasi digitaalse sisu loomisel või olemasolevate materjalide muutmisel, lähtuvalt intellektuaalse omandi õigustest ja kehtivatest litsentsidest

o Kasutab info- ja kommunikatsioonitehnoloogiaid turvaliselt ning kestlikult ise ja nõustab õpilasi identiteedi, tervise ning keskkonna kaitsmisel,

o Tunneb internetisõltuvuse tunnuseid, kirjeldab internetisõltuvuse vältimise võtteid ja oskab vajadusel abivajajat nõustada

o Tunneb ja kasutab hea tava reegleid e-kanalite vahendusel suhtlemisel suunal õpilane-õpetaja, õpetaja-lapsevanem, kool-lapsevanem

o Teab ja oskab nõustada kolleege ja lapsevanemaid, õpilasi VOSK-lähenemise* juures digitaalsete seadmete kasutuselevõtul oma õppeasutuses

Õppe sisu valikul on lähtutud RÕK-is väljatoodud nõuetest õpilaste digipädevustele (alus HITSA poolt 2016.a loodud õpilaste pädevusmudel (4.Turvalisus)) ning õpetajate haridustehnoloogilised nõuded ISTE standardist lähtuvalt.

o Info haldamine – digitaalse info eesmärgipärane otsimine, sirvimine, hindamine, salvestamine ja taasesitamine.

o Suhtlemine digikeskkondades – teadlik suhtlemine veebipõhistes keskkondades, info ja sisu jagamine, osalemine ühiskonnaelus ning koostöö digivahendite toel.

o Sisuloome – digitaalse sisu loomine, olemasoleva digitaalse materjali muutmine ja lõimimine, loominguline eneseväljendus ning intellektuaalse omandi õiguste ja litsentside järgimine

o Turvalisus– identiteedi, tervise ning keskkonna kaitsmine; info- ja kommunikatsioonitehnoloogia turvaline ning kestlik kasutamine.

o Probleemilahendus – vajaduste välja selgitamine ja lahenduste leidmine sobivate digivahenditega, tehnoloogia loov kasutamine ning digipädevuse arendamine.

o Aktuaalsed teemad, lisaks RÕKis kirjeldatutele 

o küberkiusamine, digitaalne ohutus privaatsus võrgustikes (II kooliaste); III kooliaste - juhtumi lahendamine; käitumisjuhendid kiusajaga/kiusatavaga suhtlemise. 

o Koolipoolsed käitusmisjuhised probleemolukordade lahendamisel, sh. lapsevanema-õpetajavaheline e-suhtlus ja „hea tava“ 

o VOSK-lähenemine - kokkulepete sõlmimine lapsevanemaga (kooli vaade) õpilaste oma digitaalsete seadmete kasutamiseks koolikeskkonnas

Kõikvõimas Google - Infootsing, info haldamine -  1) otsimootori tööpõhimõtete tutvustus; kuidas töötavad sotsiaalsed tarkvarad - nt: FB (reklaami/tuttavat/gruppide soovitamine, eelvalikud jne), private browsing juhend; 
Küberkuritegevus ja sotsiaalsed ohud -  mõiste social engineering ja kuidas see toimib , social engineering skeemid (kaardipettused, E-ostud); laps üksi internetis ; 

Digitaalne sisuloome ja CC litsentsid, suhtlemine võrgustikes ;

 Mõisted: infoturve, küberturve, IoT ja internetis tulenevad ohud ning nende mõju;

GDPR noortele ja VOSK-lähenemine –lapse, vanema ja kooli vaatest;  e-suhtlus kooli ja vanemate vahel;

 e-identiteet ja selle kaitsmine;

Ohud mängudes ja ohtlikud mängud; 

 (Küber)kiusamine, ebasobiva sisuga pildid ja rollimängud;

Õpingute lõpetamise eelduseks on osalemine vähemalt 75% auditoorsetes tundides, lisaks sooritatakse koolituse lõpus veebipõhine tagasiside. Tunnistus väljastatakse tagasiside täitnud osalejatele  BCS Koolitus tunnistuste süsteemist ning saadetakse automaatselt osaleja meiliaadressile

• Raido Orumets (BCS Koolitus AS)
  Küberturbe teadlikkus
• Tarmo Rosenfeldt ()
• Andrus Koka (BCS Koolitus AS)

Näita programmi kirjeldust Peida programmi kirjeldus